2014年12月6日,星期六年

在加洛德(Gallaudet)的职位:教育神经科学


工作概述
令人兴奋的 interdisciplinary 教育博士学位 Neuroscience (PEN) 程序 在 加洛迪特大学(华盛顿特区)正在寻求具有专业知识的申请人 in 认知神经科学-教育 助理或副教授级别的神经科学,历时两(2)次 职位将于2015年秋季开始。

位置1: 充满活力的候选人 认知性 Neuroscience-教育神经科学(特别是神经影像学)研究 program, 着重于儿童, 以及谁通过以下一项或多项提高对学习的神经基础的理解: 以下科学领域(包含在 教育神经科学),将被认真考虑:语言/双语, 阅读/读写能力,数学/计算能力,科学/更高认知度或社会/情感 learning.

位置2: 充满活力的候选人 认知性 Neuroscience-教育神经科学(特别是神经影像学)研究 program, 在成人和/或儿童中, 在以下一个或多个领域中,将被认真考虑:人类 运动 感知和产生,人类的大脑 多感官整合的机制 运动 和视觉,镜像神经元,人类的界面 运动 感知/世代和技术(头像,机器人技术, 运动捕捉),大脑’迅速变化的翻译 运动 和视觉信息成 有意义的动作,例如脸部感知,语言感知和 生成(签名或口语),生物动作或阅读。

加洛代特’s 教育神经科学(PEN)博士学位 program (2013年秋季发布)开创了新型认知神经科学和 教育神经科学,尤其涉及儿童的学习方式。的 成功的候选人将被安置在教育神经科学博士学位 计划,并且将与PEN之一建立联系’s five affiliated 根据候选人的部门’的学术研究和专业知识(例如心理学, 语言学,听力语言科学,口译或教育)。 新的教职员工将拥有充满活力的合作机会 与来自家庭PEN计划,五个附属部门, 大华盛顿特区地区的大学联盟,重要的是, 可通过国家科学获得广泛的学者网络 Foundation’s 学习科学中心 在加洛德大学, 视觉语言 和视觉学习,VL2 和VL2’的三个资源研究中心,特别是 神经影像脑与语言实验室(BL2)。  作为加洛多的核心使命’s NSF 因此,PEN程序与VL2科学学习中心相关, 领先的世界学者网络 认知神经科学,神经影像学,语言和 双语,阅读和读写能力以及听力方面的更高认知 儿童和年轻的聋人视觉学习者,以及美国手语。

加洛代特’s PEN 博士课程 也是 以实现卓越的教学目标为动力 为学生提供最前沿的知识 知识,健康,生动的批判性分析和讨论,强烈 导师制,以及丰富多样的职业道路。

资格
位置1& 2: 候选人必须展示(i)巨大的创新潜力, 奖学金,并致力于卓越的研究和教学。 Additionally, 考生 必须具有(ii)认知博士学位或教育博士学位 神经科学或教育 神经科学; (iii)强 认知神经科学基础研究训练的证据 特定的神经影像专业知识(例如fMRI,EEG,fNIRS,MEG); (iv) 链接(或可能链接)认知的创新研究计划 儿童的神经科学研究成果与学习和教育; (v) 有希望的出版记录和教学经验;和(vi)p美国手语熟练程度和知识 聋人文化,或对掌握美国手语的明显承诺 Language.

职位1职责: 成功的候选人将保持高效 认知神经科学领域的研究计划(包括组合神经成像) 和行为实验),从事教学,研究生 指导和学术传播活动,导致出版物 和联邦外部赠款资金。 新的 教职还提供令人兴奋的领导力提升机会 in 加洛代特’通过建立和获得教育神经科学计划的博士学位 维持与其他大学和相关学生的合作关系 指导,并鼓励伟大的创新和创造力,以建立多元化的, 有意义且有原则的双向合作伙伴关系,涉及科学和社会。

职位2的职责: 成功的候选人将保持高调 认知神经科学领域的研究计划(包括 神经影像和行为实验),在 教学,研究生导师制和学术传播活动 导致出版物和联邦外部赠款资金。 新的 教师的职位也给人以振奋 leadership enhancing opportunities 在加洛德’s 教育博士学位 通过合作建立和维持神经科学计划 Gallaudet’s PEN-VL2运动灯 Laboratory.

加洛德大学是一所双语大学,为聋哑学生提供服务 以及听来自不同背景的学生 培养一支反映其学生群体多样性的员工队伍。加洛代特 is an equal 就业 机会/平权雇主 并积极鼓励聋人,传统上听障人士 代表性不足的群体,残疾人,妇女和退伍军人申请 for open positions.

赔偿金
助理教授;职位等待最终批准。薪水 与经验和资格相称。

应用信息
立即审查申请。
发送履历,代表性出版物和详细资料 求职信,包括以下五(5)点中的每一项:(i) 您在以下方面的学术训练和活动质量的证明: 认知神经科学(清晰识别您的神经影像 专业知识),(ii)研究计划,(iii)您针对新兴事物的独特方法 教育神经科学领域,(iv)教学经验和教学 philosophy, and (v)您在认知神经科学方面的专长如何 告知幼儿学习,或者您将来打算如何做。 下 另请提交三封推荐信;所有信件 应发送至:  
教育神经科学计划检索委员会博士 (位置1)
注意:教务长Carol Erting
加洛德大学
内华达州佛罗里达大道800号
华盛顿特区20002-3695

将开始审查已完成的申请 January 5, 2014 并继续到该职位被填补为止; employment to 从2015年秋季学期开始。

可以向教务长Erting([email protected])提出具体问题。 或致Laura-Ann Petitto教授(劳拉·安·佩蒂托([email protected]), 教育神经科学指导委员会主席。

1条评论:

c说过...

我在孩子们(可能是错误的)中看到,他们似乎只是为了说出名称对象而说单词,而没有针对这些对象的目的或愿望。如果这是事实,我想知道是否可能有一些天生的倾向来学习重复学习,或者是否会使您对语言感知行为的想法有所增加。

感谢您的博客,对不起我的英语,我来自西班牙。